Дополнительная литература
Вопросы для проверки качества усвоения материала главы
(ответы искать в тексте)
1. Почему курс на форсированное строительство социализма в СССР для подавляющего большинства советских немцев оказался неприемлем и вызвал их широкий протест?
2. Как проходила коллективизация в немецких сёлах? Что общего в этом процессе было со всей советской деревней? Какие национальные и региональные особенности проявились в ходе коллективизации немецких хозяйств?
3. Какими оказались последствия коллективизации для немецких крестьян? Почему спустя всего 11 лет страшный голод в немецких сёлах повторился?
4. Как развивалась немецкая деревня СССР в 1934 – 1941 гг.? Некоторые историки называют период середины 1930-х гг. в развитии советской деревни неонэпом. Можно ли с этим согласиться, рассматривая ситуацию в немецких сёлах? Назовите важнейшие противоречия в развитии немецкого села в этот период времени.
5. Каковы особенности и результаты форсированной индустриализации в АССР немцев Поволжья и в немецких районах в 1930-е годы?
6. На примере жизни немецкого населения СССР покажите, какая взаимосвязь существовала между форсированным «строительством» социализма с одной стороны и формированием и укреплением тоталитарного режима – с другой?
7. При помощи каких механизмов сталинский режим держал советских немцев в 1930-е годы не только в подчинении, но и в состоянии повышенной мобилизационной готовности?
8. Какая взаимосвязь существовала между политической системой, сложившейся в советском обществе в 1930-е годы и политикой «культурной революции» в её варианте, предназначенном для советских немцев?
9. Каковы основные проявления «культурной революции» в АССР немцев Поволжья и в других районах компактного проживания немцев? В чём их противоречивость?
10. Какую роль сыграли 1930-е годы в формировании «нового поколения» немцев, фанатично преданных социалистической идее и тоталитарному режиму?
7.1.
11. Каким образом выразили протест немцы СССР против новой ломки их образа и уклада жизни, начавшейся с конца 1920-х гг.?
12. Как развивалось эмиграционное движение немецкого населения СССР в конце 1920-х гг.? Почему его пик пришёлся на осень 1929 г.?
13. Какова была реакция властей на развитие эмиграционного движения немцев в СССР в конце 1920-х гг.?
14. Почему в 1930-е годы в национальной политике по отношению к немецкому населению СССР чётко стал проявляться дифференцированный подход? В чём его суть? К каким последствиям он привёл?
15. Что представляла собой «кампания борьбы с немецким национализмом»? Как она проявлялась в политической и духовной сферах жизни немецкого населения?
7.2.
16. Какой процент крестьянских хозяйств находились в АССР немцев Поволжья в колхозах накануне сплошной коллективизации?
17. Как проходил в АССР НП первый этап коллективизации (конец 1929 – начало 1930 гг.)?
18. Как сопротивлялось немецкое крестьянство АССР НП сплошной коллективизации?
19. В какие сроки и как производилось раскулачивание в АССР НП. Сколько всего раскулаченных крестьян было выселено из немецкой автономии на Волге? Каковы особенности поведения немецких крестьян в период и после раскулачивания?
20. Охарактеризуйте второй этап коллективизации, проводившейся в АССР немцев Поволжья (весна – лето 1930 г.). Каковы его особенности и результаты?
21. Какие меры властей заставили немецких крестьян вступать в колхозы в ходе третьего этапа коллективизации в АССР НП (осень 1930 – лето 1931 гг.)?
22. Как вы считаете, почему немецкие крестьяне в АССР НП, так яростно сопротивлявшиеся коллективизации и раскулачиванию на первом её этапе, покорно и безропотно пошли в колхозы на 3-м этапе, в результате чего Республика немцев Поволжья первой в СССР «успешно завершила» сплошную коллективизацию?
23. В чём специфика проведения сплошной коллективизации немецкой деревни в Украине? Почему здесь, в отличие от Поволжья, основной формой сопротивления немецких крестьян стало эмиграционное движение?
24. Каковы особенности проведения сплошной коллективизации в Сибири? Почему там репрессии против немецких крестьян были особенно сильными? Почему первого этапа сплошной коллективизации в Сибири фактически не было?
25. Как проходила сплошная коллективизация в других районах компактного проживания немцев? Какие специфические особенности она имела в немецких сёлах Киргизии?
7.3.
26. Как изменилась жизнь немецких крестьян после вступления в колхозы?
27. Почему государство, вновь, как и в годы «военного коммунизма», выкачивало всё продовольствие из АССР НП?
28. Верным ли будет утверждение, что голод в АССР НП начался осенью 1932 г.? Свой ответ поясните.
29. Как пытались протестовать голодные крестьяне против вывоза продовольствия из АССР НП?
30. Какие последствия имел для граждан АССР НП «закон о пяти колосках»?
31. Когда в АССР немцев Поволжья люди начали умирать от голода?
32. Какие масштабы принял голод в Республике немцев Поволжья? Каковыми оказались его последствия?
33. Можно ли сделать вывод, что смертность от голода носила ярко выраженный политический характер? Свой ответ поясните.
34. Как крестьяне Немреспублики пытались спастись от голодной смерти?
35. Как был спровоцирован властями голод в немецких районах Украины? Каковы его последствия?
36. В каких регионах, кроме Поволжья и Украины, голод в немецких сёлах принял острый характер и от него умирали люди?
37. В каких регионах компактного проживания немцев голод присутствовал в скрытой форме?
38. Какие меры по преодолению голода предприняло советское руководство? Как они проявлялись в немецких сёлах? В чём заключалась противоречивость этих мер?
39. Когда, в основном, удалось преодолеть голод в немецких сёлах различных регионов в его явной форме?
7.4.
40. Почему власти ввели в 1934 г., наряду с системой хлебозаготовок, систему хлебозакупок. Чем вторая отличалась от первой? Какова судьба этой инициативы верхов?
41. Какова была эффективность введённой в 1934 г. государственной торговли хлебом?
42. Какие результаты имела отмена с 1 января 1935 г. отмена карточек на хлеб?
43. Какие меры по укреплению колхозов проводились в АССР НП и немецких районах, начиная с 1934 г.?
44. Что нового в жизнь колхозников-немцев привнёс новый устав сельхозартели, принятый в 1935 г.?
45. Почему личные подсобные хозяйства колхозников оказались намного рентабельней колхозных ферм?
46. Чем объяснялся медленный рост колхозного животноводства в АССР НП и немецких районах?
47. Чем объяснялось заметное укрепление немецких колхозов и повышение благосостояния немецких колхозников в предвоенные годы?
48. Какие меры, принятые советским руководством в 1939 и 1940 гг. сдерживали более быстрое развитие процессов, отмеченных в предыдущем вопросе?
49. Какие новые промышленные объекты были построены в АССР НП в ходе индустриализации, какие были реконструированы?
50. Какие проблемы в промышленном развитии АССР НП так и не удалось решить перед войной?
51. Как развивалась в 1930-е годы столица АССР НП – г. Энгельс?
52. Какие противоречивые тенденции наблюдались в сфере материального благосостояния немецкого населения СССР перед войной?
53. Каковы были подлинные причины многочисленных фактов и явлений, подпавших под категорию «вредительства» в сельском хозяйстве, промышленности и других отраслях хозяйства АССР НП и немецких районов?
7.5.
54. Почему с началом форсированного строительства социализма в Республике немцев Поволжья и многих немецких районах произошла смена руководящего состава?
55. Как вы объясните тот факт, что с началом коллективизации начался и бурный рост партийных организаций в АССР немцев Поволжья и немецких районах. С окончанием же коллективизации этот процесс не только приостановился, но местами даже повернулся вспять, т.е. численность парторганизаций стала сокращаться?
56. Какие меры по обеспечению «чистоты» партийных рядов проводились в организациях ВКП(б) АССР НП и немецких районов?
57. Чем можно объяснить постоянную чехарду назначения и снятия ответственных партийных и государственных деятелей в Республике немцев Поволжья и немецких районах?
58. Как вы считаете, почему «большой террор» 1936 – 1938 гг. в АССР немцев Поволжья и немецких районах прежде всего ударил по крупным партийным, советским и хозяйственным работникам?
59. Чем репрессивная кампания 1936-1937 гг. отличалась от репрессивной кампании 1938 г.
60. Почему перед войной приём немцев в ВКП(б) в АССР немцев Поволжья форсировался, в то время как в других районах компактного проживания немцев он практически прекратился?
61. Как в 1930-е годы функционировали комсомольские организации в АССР немцев Поволжья и в немецких районах?
62. Какую роль выполняли в 1930-е гг. в АССР немцев Поволжья и в немецких районах профсоюзные организации?
63. Почему из целого ряда официальных общественных организаций, существовавших в Республике немцев Поволжья и других местах компактного проживания советских немцев реально функционировал лишь Осоавиахим?
64. Где и как проходили советские немцы воинскую службу? Чем объяснить тот факт, что перед войной воинскую службу на общих основаниях проходили только немцы из АССР НП, а по отношению к немцам всех других регионов действовали определённые ограничения?
65. Охарактеризуйте деятельность Советов в 1930-е годы в АССР НП и в немецких районах.
66. Какие меры по «укреплению социалистической законности» проводились в АССР немцев Поволжья и в районах компактного проживания немцев в 1936 – 1939 гг. Сколько раз и в каких выборах они участвовали?
67. Охарактеризуйте Конституцию АССР немцев Поволжья, принятую в 1937 году. Почему все её положения носили формальный характер?
68. Назовите первых героев стахановского движения в АССР немцев Поволжья?
69. В чем суть политической кампании «борьбы с фашистами и их пособниками» («борьбы с гитлеровской помощью»), проводившейся в 1934 – 1935 гг. среди немецкого населения СССР?
70. Охарактеризуйте «немецкую операцию» НКВД. Каковы специфические особенности её проведения в различных регионах? При подготовке ответа опирайтесь не только на учебник, но и на документ 7.5.10. Хрестоматии.
71. Как вы считаете, почему от «немецкой операции» НКВД значительно меньше пострадали немцы, проживавшие в АССР НП? Случайность это или нет? В то же время, как объяснить тот факт, что средний процент арестованных и репрессированных в АССР НП за 1937-1938 гг. в 1,5 раза превысил средний процент по СССР?
7.6.
72. Как в АССР немцев Поволжья и в немецких районах проводилась кампания «всеобуча»?
73. Почему в немецких школах существовали серьёзные проблемы с качественным изучением русского языка?
74. Почему, на ваш взгляд, в 1940 г. была введена плата за обучение в старших классах средней школы и в вузах? Какие негативные последствия этот факт имел для национального образования немцев?
75. Почему в начале 1938 г. все немецкие школы за пределами АССР немцев Поволжья были закрыты?
76. Какие высшие и средние специальные учебные заведения с преподаванием на немецком языке существовали в СССР в 1930-е годы. Почему с 1938 г. они сохранились только в АССР НП?
77. Почему «классовый подход» в приёме в немецкие вузы и техникумы быстро показал свою несостоятельность? Чем объяснить тот факт, что основную часть неуспевающих в этих учебных заведениях составляли коммунисты и комсомольцы?
78. Как осуществлялась подготовка учителей для немецких школ, техникумов и вузов?
79. Дайте общую оценку образовательного уровня немецкого населения СССР накануне войны.
80. Как развивалась немецкая советская литература в 1930-е годы?
81. Охарактеризуйте развитие изобразительного искусства советских немцев в 1930-е годы.
82. Какое развитие в среде советских немцев получило музыкальное творчество?
83. Какие национальные культурные учреждения существовали в АССР немцев Поволжья в 1930-е годы и как они работали?
84. Какие препятствия вставали на пути развития немецкой национальной культуры в СССР в 1930-е годы?
85. Как развивалась периодическая печать советских немцев в 1930-е годы? Какие недостатки были присущи немецким газетам, особенно местным? При подготовке ответа, кроме учебника, используйте документ 7.6.6. Хрестоматии.
86. Как осуществлялось «наступление на религию» в АССР НП и других местах компактного проживания советских немцев? Каковы последствия этой кампании?
Работа с картой
1. Покажите на карте СССР в каких точках советской границы происходил нелегальный её переход немецкими семьями, стремившимися выбраться из СССР? В какие страны мира эти немцы в дальнейшем перебирались на постоянное место жительства? Покажите, в какую страну мира выехала летом 1929 г. группа менонитов из 300 человек? В каких странах мира оказались 5,9 тыс. немцев покинувших СССР поздней осенью 1929 г.?
2. На карте АССР немцев Поволжья покажите район расположения «мятежных» сёл Каменского кантона, открыто сопротивлявшихся коллективизации. Покажите село Мариенфельд, где сопротивление коллективизации переросло в открытое восстание.
3. На карте СССР покажите основные регионы, куда переселяли раскулаченных крестьян из АССР НП.
4. На карте СССР покажите примерное место расположения Гальбштадта - административного центра немецкого района на Алтае, где также произошло открытое выступление крестьян против коллективизации.
5. Покажите на карте СССР районы компактного проживания немцев, где голод принял острые формы, где голод существовал в скрытой форме.
6. На карте СССР покажите города, где дислоцировались воинские части, в которых проходили военную службу призывники из АССР немцев Поволжья.
7. На карте СССР охарактеризуйте общую географию «немецкой операции» НКВД, покажите регионы (республики, края, области), наиболее пострадавшие от неё. Для подготовки ответа используйте документ
8. Покажите, в каких городах СССР в 1930-е годы существовали немецкие образовательные и культурные учреждения?
9. В каких городах СССР в 1930-е годы выходила немецкоязычная пресса. Где она сохранилась перед войной? При подготовке ответа на этот вопрос используйте документ.
Работа с источниками
7.1.
1. Изучите постановление Секретариата ЦК ВКП(б). «Об итогах хозяйственного и культурного строительства в немецких колониях». Какие недостатки в работе местных партийных органов отмечаются в этом постановлении Секретариата ЦК ВКП(б)? О каких настроениях немецкого населения они свидетельствуют? Как в этом постановлении предполагалось обеспечить раскол немецкого населения по классовому принципу? Зачем это необходимо было властям? Какие меры предусматривались для борьбы с эмиграционным движением? Какие недостатки в работе партийных организаций АССР немцев Поволжья, немецких районов и сёл за её пределами отмечаются в постановлении? Из текста постановления что можно сказать об авторитете местных коммунистов-немцев? Подтверждает ли постановление секретариата ЦК ВКП(б) выводы сделанные в параграфе 7.1. о неприятии подавляющим большинством немцев курса сталинского руководства СССР на форсированное строительство социализма в стране? Свой ответ поясните.
2. Тщательно прочитайте письмо ЦК ВКП(б) территориальным партийным органам от 22 октября 1929 г. Какова главная мысль этого документа? Что он констатирует? Почему, на ваш взгляд, выполнение постановления секретариата ЦК ВКП(б) от 12 апреля 1929 г. полностью провалилось. О чём это свидетельствует: о нереальности требований высших партийных инстанций, о бездарности местного партийного руководства или же о сплочённости и стойкости немецкого населения, стремившегося сохранить прежние устои своей жизни? Какие карательные меры предлагаются в этом постановлении по отношению к «организаторам» и «вдохновителям» эмиграции?
3. Внимательно изучите фрагмент доклада Оренбургского окружкома ВКП(б), ярко рисующий картину эмиграционного движения в Оренбургском округе Средне-Волжского края. Какие реалии этого процесса вступают в явное противоречие с «классовыми» понятиями партийно-советского руководства округа? В документе говорится, что главными участниками эмиграционного движения стали бедняки и середняки. Из кулаков выехали очень немногие. Чуть ниже говорится, что эмиграционное движение провоцируют кулаки. Не кажется ли вам, что эти два факта противоречат друг другу? Прокомментируйте свой ответ. Как в целом оценивается настроение немецкого населения Оренбуржья?
4. Особое внимание обратите на постановление ЦК ВКП(б) от 5.11.1934 г. Оно положило начало кампаниям борьбы «с фашистами и их пособниками» и с «немецким национализмом». Тщательно изучите его. Оно определило политику советского руководства по отношению к немецкому населению на все 1930-е годы. Какое серьёзнейшее по меркам режима обвинение официально предъявляется в этом документе немецкому населению страны? Какие репрессивные меры по отношению к нему предлагаются? Можно ли представить из текста постановления, какие конкретно действия немецкого населения вызвали ярость советского руководства? Чем отличается директивная часть этого документа от аналогичных частей постановлений ЦК ВКП(б) от 12 апреля и 22 октября 1929 г.?
5. Внимательно изучите постановления бюро обкома ВКП(б) АССР НП от 16 и 17 ноября 1934 г., развивающие и конкретизирующие постановление ЦК ВКП(б) от 5 ноября 1934 г. применительно к Республике немцев Поволжья. Из этих документов попытайтесь понять, что партийно-советское руководство Саратовского края и АССР НП понимало под «кулацким национализмом»? В какие сферы жизни населения и учреждения он «проник» и как проявлялся? Обратите внимание на главную задачу борьбы партийных организаций АССР НП с «кулацким национализмом», прокомментируйте её. Можно ли согласиться с утверждением, что эти постановления покушались фактически на весь традиционный уклад и образ жизни немцев, на их народную культуру, традиции и обычаи? Свой ответ прокомментируйте и поясните конкретными примерами из постановлений. Согласовывается ли требуемое в постановлениях «закручивание гаек» в общественно-политической и культурной жизни АССР немцев Поволжья с общим политическим процессом, происходившим в СССР и приближавшим «большой террор»?
7.2.
1. Тщательно изучите выводы комиссии под руководством секретаря Нижневолжского крайкома ВКП(б) Ф. Густи от 24 января 1930 г. «О характере массовых выступлений в АССР немцев Поволжья». Этот документ является прекрасным образчиком «классового» анализа ситуации в немецком селе в период коллективизации. Какие конкретно действия предпринимали немецкие крестьяне, сопротивляясь коллективизации, какие требования выдвигали, как пытались нейтрализовать меры властей, не вступая до поры в открытое противостояние с ними? Почему главным виновником всего сопротивления коллективизации в немецком селе объявляется кулак? Могла ли комиссия, обследовавшая ситуацию в АССР НП сделать иной вывод? Свой ответ поясните. Исходя из приводимых в документе конкретных примеров крестьянского сопротивления, сделайте собственный вывод: действительно ли ситуация в немецких сёлах выходила из-под контроля властей вследствие глубоко законспирированной, хитроумной и коварной деятельности немецкого кулачества, организовавшего антисоветской подполье, или же причины крестьянских возмущений гораздо проще и лежат на поверхности? Какие ошибки инкриминируются партийному руководству Немреспублики, местным парторганизациям. Действительно ли это их ошибки? Может быть «беспомощность» парторганизаций объясняется другими факторами? Оцените рекомендации, выработанные комиссией для парторганизации АССР НП. Насколько, по вашему мнению, они реалистичны? Что, в конечном итоге, лежит в основе всех этих рекомендаций?
2. Фрагмент выступления председателя ЦИК АССР немцев Поволжья И. Шваба «О реакции немецких крестьян на раскулачивание и выселение кулаков» продолжает тему предыдущего документа. Внимательно прочитайте его. Почему крестьяне многих немецких сёл сопротивлялись раскулачиванию своих односельчан? Действительно ли они были запуганы и сагитированы кулачеством, как это утверждает И. Шваб, или в основе крестьянской солидарности лежали другие факторы?
3. На основании документов «Из спецсводки Оренбуржского окружного отдела ОГПУ» и «Коллективизация в Казахстане» сделайте вывод: сильно ли отличались настроения оренбургских и казахстанских крестьян-немцев, их суждения о коллективизации от настроений и суждений крестьян АССР немцев Поволжья? и 7.2.3. и 7.2.4.
4. Изучите Характеристику некоторых раскулаченных немецких хозяйств
Хортицкого района Украинской ССР.
В документе даются количественные характеристики раскулаченных крестьянских хозяйств Хортицкого района Украинской СССР. Обратив внимание на количество членов раскулаченных семей, сделайте вывод: действительно ли эти крестьянские хозяйства были очень богаты. К какой категории крестьянских хозяйств их можно было бы отнести в 1914 году?
7.3.
1. Внимательно изучите секретное донесение ГПУ АССР НП партийному руководству республики . Обратите внимание на то, что описываемые там события происходили в 1931 г. Что вы можете сказать о положении дел в Республике немцев Поволжья в целом после «победы» там сплошной коллективизации? Действительно ли подавляющее большинство «политических» и «контрреволюционных» дел, раскрытых органами ГПУ являются таковыми или это - элементарная борьба крестьян за своё выживание? Свой ответ проиллюстрируйте примерами из донесения. Найдите в документе описание конкретных актов беззакония и издевательства местных властей над колхозниками. Покажите имеющиеся в донесении факты, свидетельствующие о приближении массового голодомора. Как относились к политике ВКП(б) в деревне и к советской власти большинство колхозников?
2. Изучите донесение прокурора АССР НП А. Скудры прокурору РСФСР А. Вышинскому о голоде в Немреспублике. Обратите внимание на конкретные факты смертности населения от голода. Можно ли из фактов, приводимых в донесении, сделать вывод о бездействии властей в борьбе с голодом? Свой ответ поясните. Прокомментируйте упрёк прокурора партийным организациям в том, что они слишком большое внимание уделяют «продовольственным затруднениям» в ущерб вопросам сева, поддаются паническим настроениям. Какое предупреждение делает А. Скудра своему шефу в Москве?
7.4.
1. Обратите внимание на комплекс таблиц, характеризующих развитие хозяйства АССР немцев Поволжья в 1930-е годы. Изучите таблицу 7.4.1. Что можно сказать о росте промышленности АССР НП по данным этой таблицы. Опираясь на таблицу 7.4.2., попытайтесь ответить на вопрос: существовала ли в АССР НП крупная индустрия? Какие отрасли промышленности в Немреспублике были наиболее развиты? По таблицам 7.4.3. и 7.4.4. определите, насколько заметно изменились в лучшую или худшую сторону показатели валового сбора зерна и средней урожайности с гектара после сплошной коллективизации. Какой главный фактор продолжал определять эти показатели? Проанализируйте таблицу 7.4.5. Она очень красноречиво показывает результаты коллективизации в животноводстве Республики немцев Поволжья. Прокомментируйте её. Не менее красноречивой являеьтся и таблица 7.4.6., сравнивающая количество голов различного домашнего скота в колхозных фермах и личном подсобном хозяйстве в АССР НП. Какого скота было больше? Почему разница в показателях колхозного и личного скота постоянно увеличивалась? Сделайте вывод: за счёт, главным образом, какого скота Республика немцев Поволжья выполняла планы заготовок животноводческой продукции, спускавшиеся сверху.
2. Изучите документы о суде над бывшими руководителями Добринского кантона. Кто санкционировал проведение суда над бывшими руководителями Добринского кантона, обвинёнными во «вредительстве»? Чьи указания выполнял суд, объявляя приговоры? Почему приговоры «вредителям» были так суровы? Какие ощущения у вас вызвала фраза из газетной статьи о том, что «приговор суда колхозники и трудящиеся кантона встретили единодушным одобрением»?
3. Изучите документы « о вредителях в деле хранения зерна». Почему директор Келлер и технорук Вогау были приговорены к расстрелу? Мог этот «показательный суд» вынести более мягкий приговор? Свой ответ поясните. Чьё указание выполнял суд? Что вам говорит последняя фраза из донесения прокурора АССР НП Григорьева?
7.5.
1. Изучите донесение Саратовского крайкома ВКП(б) в ЦК ВКП(б) по поводу выполнения постановления ЦК от 5 ноября 1934 г. . Сколько человек было арестовано за 25 дней ноября? Какие другие «практические» мероприятия по «борьбе с фашистами и их пособниками» проводились в крае властями? Каких сфер общественной жизни они коснулись? Как партийное руководство Саратовского края боролось с «фашистами» внутри организаций ВКП(б) в Республике немцев Поволжья, входившей тогда в состав края?
2. Внимательно прочитайте документы, связанные с принятием Конституции и её текст. О чём говорят первые два документа? Имела ли Конституция АССР НП 1937 г., в отличие от Конституции 1926 г., юридическую силу? Какие важнейшие «социалистические завоевания» провозглашаются в первом разделе Конституции? Как определяются автономные права республики во втором разделе основного закона? Опираясь на третий, четвёртый, пятый и седьмой разделы, попытайтесь в виде схемы нарисовать систему органов государственной власти и управления АССР НП. Как в Конституции АССР НП определены права, свободы и обязанности граждан республики? Какой характер в соответствии с Конституцией носила избирательная система в АССР НП? Какими, согласно конституции, были государственный флаг и герб АССР НП? Был ли у неё гимн? Какой город был объявлен столицей немецкой автономии?
После того как вы изучите все параграфы главы 7 учебника и сопутствующие ей источники, дайте развёрнутый ответ на следующий вопрос: насколько реальная жизнь граждан АССР немцев Поволжья в 1930-е годы соответствовала тем нормам, которые были установлены её Конституцией 1937 г.
3. Ознакомьтесь с анонимным письмом, присланным в редакцию газеты «Большевик». Какие проблемы политической жизни советского общества 1937 г., в том числе и конституционные, поднимает анонимный автор? В письме причудливо переплетаются возмущение массовыми беззакониями и слепая вера в Сталина, якобы непричастного к массовым репрессиям и ничего об этом не знающего. Найдите в тексте письма противоречия, свидетельствующие о том, что автор не так уж наивен, как хочет казаться.
4. Внимательно изучите Докладную записку секретаря Унтервальденского канткома в обком ВКП(б) АССР немцев Поволжья о «классово-враждебной агитации» в период подготовки к выборам в Верховный Совет СССР. Записка красноречиво свидетельствует о реальном отношении властей к Конституциям СССР, РСФСР, АССР НП. Как вы считаете, нарушали ли Конституцию и законы те люди, которые пытались выдвинуть своих кандидатов на местах? Почему все они были арестованы, в том числе и те, кто просто высказывал своё мнение по поводу советской избирательной системы?
5. Тщательно изучите раздел доклада «Повышение большевистской бдительности и разгром врагов» Кто явился инициатором массовых репрессий в СССР в 1937 г.? Как вы думаете, почему в отчётном докладе новые лидеры АССР НП так старательно каются в своих грехах: отсутствии бдительности, ротозействе и т. п.? Прокомментируйте приводимые в докладе показатели «разоблачения врагов народа» в руководящих структурах АССР НП.
6. Внимательно прочитайте выписку из протокола № 75 заседания тройки Управления НКВД по Днепропетровской области от 25 марта 1938 г. Что за орган судил и приговорил к расстрелу приведённых в списке людей? Являлся ли этот орган конституционным? Чем объяснить беспрецедентную жестокость приговора (все обвинённые приговорены к расстрелу)? Какого возраста были люди, приговорённые к расстрелу? Как вы прокомментируете тот факт, что в составе «повстанческого штурмового отряда» были люди, проживавшие в разных сёлах и даже в разных районах, что среди них были девушки 20-23 лет? Какие другие данные, приводимые в документе позволяют заключить, что дело было сфабриковано органами НКВД?
7. Прокомментируйте заявление студента Ю.Кремера на имя прокурора и сделайте вывод: насколько реальными были признания людей в совершении «контрреволюционных деяний», полученные в застенках НКВД?
8. Ещё раз обратитесь к документу «Немецкая операция НКВД. Какую характеристику можно дать режиму, сделавшему такие «операции» нормой политической жизни в 1930-е годы?
7.6.
1. Изучите характеристику системы образования в Республике немцев Поволжья по состоянию на 1 октября 1939 г. Прокомментируйте статистические данные, приведённые в таблицах 7.6.1. – 7.6.3. Можно ли назвать то количество учащихся школ, средних специальных и высших учебных заведений АССР НП, которое имелось перед войной, успехом «культурной революции», проводившейся в 1930-е годы? Обеспечивалась ли, по вашему мнению, существовавшими в АССР НП вузами и средними специальными учебными заведениями, подготовка специалистов для всех отраслей народного хозяйства немецкой автономии и для её образовательно-культурной сферы?
2. Прочитайте фрагмент выступления наркома просвещения АССР НП Екатерины Функ. Что вы можете сказать об интеллектуальных и деловых качествах наркома просвещения АССР НП Екатерины Функ, судя по тексту её выступления? Как вы считаете, мог такой нарком успешно осуществлять руководство образовательной сферой, разбираться в сложных процессах обучения и воспитания молодёжи? Какое сознание формировали у неискушённой молодёжи партийно-советские функционеры типа Е. Функ?
3. Внимательно изучите выписку из протокола заседания Оренбургского бюро обкома ВКП(б) о немецких школах. Аналогичные решения о закрытии немецких школ принимались и во всех других районах компактного проживания немецкого населения за исключением АССР НП. Насколько убедительной, на ваш взгляд, выглядит аргументация Оренбургского обкома ВКП(б) о причинах закрытия немецких школ? Почему обком не смог осуществить перевод преподавания в немецких школах на русском языке сразу, а растянул этот процесс на два года? К каким последствиям вело закрытие немецких школ и преобразование их в школы обычного типа?
4. Прочитайте список культпросветучреждений АССР НП. Где, главным образом были сосредоточены указанные в нём культурные учреждения? Исходя из того что в АССР НП существовало свыше 250 населённых пунктов, могли ли эти культучреждения обеспечить в полной мере культурные потребности населения?
5. Обратите внимание на уникальный документ, в котором запрещается к исполнению инструментальная музыка опального композитора. Что вы можете сказать по этому поводу?
6. Ещё раз обратитесь к списку немецкоязычных газет, выходивших в свет в 1930-е годы. Как время и события 1930-х годов отразились в названиях газет? Можно ли считать эти названия оригинальными? В какие годы были закрыты все немецкоязычные издания, выходившие за пределами АССР НП? Как можно объяснить этот факт? Когда были ликвидированы немецкоязычные издания в АССР НП и в связи с чем?
7.Внимательно прочитайте документ, посвящённый закрытию лютеранской церкви в Марксштадте. Можно ли считать логику авторов документа, оправдывающих решение о закрытии церкви убедительной? Действительно ли массовое выступление горожан было направлено против советской власти?
8. Ознакомьтесь с постановлением бюро обкома ВКП(б) АССР НП по расследованию работы церковников в селе Беттингер.
Прочитайте также статьи 90 и 91 Конституции АССР НП, «гарантирующие» гражданам республики свободу совести, свободу собраний и объединений. Совершил ли правонарушение церковный староста Кремер, решив переписать своих верующих? За что на него так ополчились власти? Какие предположения вы можете сделать о дальнейшей судьбе этого человека?